O projektu

KRATAK OPIS PROJEKTA

Projekt "T.E.S.T.: Tehnologije za STEAM podučavanje" odgovara prioritetu visokog obrazovanja "Nagrađivanje izvrsnosti u učenju, poučavanju i razvoju vještina", promičući, u skladu s Digitalnom izvrsnošću u učenju, podučavanju i razvoju vještina"" , promicanje, u skladu s Planom digitalnog obrazovanja 2021.-2027., inovativne i kvalitetne nastave i učenja putem novih tehnologija. Obrazovni plan 2021.-2027., inovativno i visokokvalitetno podučavanje i učenje putem novih tehnologija i digitalnih sadržaja za sveučilišta i nastavnike, posebno u STEM+A disciplinama, čija empirijska priroda nije kompatibilna s učenjem na daljinu.

Znanstveno, tehnološko i umjetničko obrazovanje temelji se na laboratorijskom eksperimentiranju studenata, gdje se potvrđuju teorijski modeli, osigurava praktična, pragmatična, empirijska orijentacija, potiče kreativnost i timski rad. Kreativnost i timski rad se stimuliraju.

Ovi aspekti zahtijevaju da europska sveučilišta razvijaju, u digitalnom modalitetu, oblike, metode i mogućnosti za podučavanje/učenje i da Ovi aspekti zahtijevaju da europska sveučilišta razvijaju, u digitalnom ključu, oblike, metode i mogućnosti za podučavanje/učenje i pozivanje na nastavnom osoblju da se razvije prema ulozi prilagodljivog učitelja, sposobnog nadzirati proces poučavanja i učenja. sposobni kontrolirati digitalne nastavne alate i uvesti metode poučavanja koje kombiniraju virtualno i laboratorijsko učenje (učenje učenja). Učenje putem e-činjenja, kao poligon za uvođenje elemenata fleksibilnosti, jednostavnosti, pristupačnosti, interaktivnosti i personalizacije, koji su ključni pokazatelji kvalitete u otvorenom učenju. otvoreno učenje.

Stoga se projekt usredotočuje na zajednički razvoj programa učenja, kao didaktičkog okvira za osposobljavanje trenera za razvoj digitalnih, metodoloških, dizajnerskih i komunikacijsko-relacijskih kompetencija, potrebnih za osmišljavanje, isporuku i evaluaciju učenja STEM+A učenika procesi zamišljeni, provedeni i implementirani u virtualnim laboratorijima temeljeni na djelovanju, komuniciranju i odnosu. virtualni laboratoriji temeljeni na činjenju, djelovanju i djelovanju.

Partnerstvo će koristiti model DIGCOMPEdu i referentni okvir UNESCO-a kao standard za e-vještine nastavnika. referentni okvir UNESCO-a.

OPĆI CILJEVI

1. Potaknite promjenu u načinu razmišljanja sveučilišnih nastavnika kako bi se razvili u ulogu prilagodljivog nastavnika

Omogućavanje grupi uključenih nastavnika da testiraju TEST (PR1) program "in vitro", iskusivši iz prve ruke njegovu učinkovitost u smislu sadržaja i metodologije kako bi se utjecalo na njihov mentalitet. sadržaj i metodološku učinkovitost kako bi utjecali na njihov mentalitet, tehničke vještine i sposobnost vođenja digitalnog prijelaza STEM+A tečajeva.

2. Poticati konkretne promjene u sveučilišnoj pedagoškoj praksi

Skupina mobilnih nastavnika bit će opremljena nastavnim alatima koje su razvili partneri na projektu TEST (PR2 i PR3). Posebno će nastavnici imati koristi od eksperimentalnih sesija primjene za potpunu kontrolu nastavnih tehnologija kroz opsežno igranje uloga nastavnih alata.

3. Promicati metodičko, tehnološko i didaktičko usklađivanje grupe nastavnika

Odabir razvoja, standardiziranja i usklađivanja karakterističnih didaktičko-metodičkih, tehničkih i tehnoloških kompetencija u povlačenju europskih nastavnika zapravo će omogućiti generiranje "efekta grude snijega" na sustave HE STEM+A partnerstva HE STEM+A sustava, potičući stabilno usvajanje učenja putem e-radnje kako bi se unaprijedilo znanstveno i umjetničko znanje studenata iz EU-a. Znanstvena i umjetnička saznanja studenata iz EU-a iskorištavanjem digitalnih poluga za stvaranje prilika i situacija empirijskog e-iskustva visoke obrazovne vrijednosti.

4. Eksperimentiranje stečenih metodologija

Ključni čimbenik u LTTA je stvaranje EUROPSKE MREŽE NASTAVNIKA, koja će pomoći u konsolidaciji odnosa i operativnih sinergija u opskrbnom lancu visokog obrazovanja. Nastavnici su središnji element učinkovitosti poučavanja i stoga trebaju ne samo razviti kompetencije u područjima obrazovanja i osposobljavanja, već i postati pravi stručnjaci u procesu učenja, sposobni za:

  • prenositi kulturu i vrijednosti;
  • održavanje motivacije ljudi;
  • pratiti digitalno ubrzanje niza ponuda mješovitog e-učenja u STEM+A.

Kako bi se postigao ovaj cilj, LTTA će razviti posebnu osjetljivost kako bi doprinijela osmišljavanju inicijativa sa snažnim inovativnim sadržajem, s izraženom karakterizacijom.

SPECIFIČNI CILJEVI

KODIZAJNIRANJE i IMPLEMENTACIJA programa obuke od strane partnerstva, čija će nastavna struktura biti rezultat procesa analize na terenu i na terenu, što će biti prvi rezultat projekta (PR1 - TEST Program: obuka trenera za adaptivno podučavanje - Zadatak 1, 2 , 3).

DIZAJN i IZVEDBA:

  1. OTVORENI OBRAZOVNI RESURSI koji će podržati i proširiti tijekom vremena učenje didaktičkih sadržaja predviđenih programom osposobljavanja daljnjim istraživanjem pitanja povezanih s tehnikama obuke instruktora i predloženim inovativnim metodologijama i koji će činiti PR2 - Otvoreni obrazovni resursi za učenje od strane e-doing;

  2. metodološka inovacija TOOLKIT usmjerena na učenje putem e-doinga i na prilagodljivo poučavanje između virtualnosti i laboratorija, popraćena poviješću slučajeva povezanih sa STEAM-om i alatima za podršku koji čine PR3 - TEST Toolkit: Adaptive Teacher toolbox.

ORGANIZACIJA 5-DNEVNO POTPUNO URANJENJE LTTA:

Nakon što su postignuta prva dva cilja koja se odnose na izradu Programa izobrazbe (PR1) popraćenog instrumentarijom didaktičke podrške (PR2-3). Tijekom LTTA, uključeni nastavnici bit će protagonisti prvog in vitro testiranja 3 PR-a u perspektivi finog podešavanja. Kao rezultat toga, oni će formirati prvu jezgru MREŽE UČITELJA koja će se postupno nadopunjavati akcijama podizanja svijesti i širenja partnerstva putem medijskih i nemedijskih kanala.

AKCIJA TESTIRANJA NA VIŠE RAZINA:

Što će partnerstvu omogućiti finaliziranje zadataka 4 i 5 PR1 - TEST programa: obuka trenera za prilagodljivo poučavanje. To će se odvijati putem:

  1. pružanje virtualnih laboratorijskih lekcija na partnerskim sveučilištima za nastavu studenata od strane 40 nastavnika odabranih u partnerstvu za testiranje učinkovitosti modela;
  2. provođenje treninga trenera za druge učitelje kako bi se razvili u ulozi prilagodljivog učitelja.

Kao rezultat faza testiranja objavit će se konačni PR-ovi.

OČEKIVANI REZULTATI

Stvaranje stabilnog partnerstva suradnje s više aktera između sveučilišta, centara za savjetovanje i obuku, međunarodnih mreža za osiguranje kvalitete, kako bi se inovirao sustav ponude visokog obrazovanja uz sustavno usvajanje kombiniranog učenja putem e-radnje popunjavanjem evidentne i zajedničke didaktičke praznine u odgovor na potrebe studenata STEM+A kolegija te na sadašnje i buduće potrebe tržišta rada.

Isporučeno:

  • Memorandum razumijevanja
  • Karta mogućnosti predviđenih regionalnim, nacionalnim i društvenim pozivima za provedbu i prijenos rezultata u nove kontekste.

Sustavno uvođenje okvira razvijenog projektom za evoluciju nastavnika u ulogu prilagodljivog nastavnika u visokom obrazovanju na europskoj razini iu referentne okvire vještina nastavnika

Rezultat projekta:

  • Program osposobljavanja za trenere za nastavnike znanstvenih i umjetničkih fakulteta zajednički osmišljen, testiran i finaliziran (vidi PR1 - TEST Programme: train-the-trainer for Adaptive training)

Isporučeno:

  • 50 nastavnika uključeno u testiranje programa (20IT, 10ES, 5EL, 5HZ, 5AU, 5FR)
  • Daljnjih 200 nastavnika uključeno u akcije obuke trenera koje provode obučeni učitelji
  • 200 studenata uključeno u eksperimentiranje nastavnih sesija virtualnog laboratorija

Sustavno usvajanje europskog modela prilagodljive online nastave između virtualnosti i fleksibilnih, interaktivnih i inovativnih laboratorija

Rezultat projekta:

  • 10 interaktivnih video tableta za obuku za daljnje istraživanje tehnika obuke za trenere i predložene inovativne metodologije, uključujući 2 s narativnim granama, posvećene osnaživanju relacijskih, komunikativnih i timskih kvaliteta vodstva prilagodljivih učitelja koji su ključni za vođenje virtualnih laboratorija omogućujući im pristup jednom ili više razgranatih scenarija, koji im, zahvaljujući korištenju malih videoisječaka, snimljenih u prvom i trećem licu, dopuštaju da donesu odluke koje će utjecati na tijek priče, čime mogu provjeriti posljedice ponašanja koja su odigrana/odabrana u logici uzrok/posljedica (vidi PR2 - Otvoreni obrazovni resursi za učenje putem e-radnje)
  • 1 PILOT Toolkit popraćen poviješću slučajeva povezanih sa STEM + A i alatima za podršku (Pogledajte PR3 - TEST Toolkit: Adaptive Teacher Toolbox)
  • 4 Metodološko usklađivanje grupe nastavnika o inovacijama koje će se uvesti u sveučilišni kontekst

Isporučeno:

  • 1 5-dnevni LTTA
  • 1 Mreža sveučilišnih nastavnika uključenih u STEM + A discipline
  • Stvaranje, putem online socijalizacijskih prostora, mogućnosti umrežavanja, za prikupljanje ideja, iskustava i vještina